Hvis barn ikke forlot perioden med barnslig og betingelsesløs lydighet mot myndighet for foreldre og voksne, aldersegenskaper hos ungdom ville ikke bli gjenstand for en egen studie og forståelse.
Av ca 12-14 år slutter barn å værebarn, når det gjelder lydighet og en appeasable holdning til voksne. Gårsdagens barn blir konfliktcentre på skolen, blant gårsdagens venner og i familien.
Det bør bemerkes at alder karakteristika av yngre tenåringerikke alltid provosere noen komplikasjoner iskole, blant venner eller hjemme. Men oftere forårsaker aldersegenskapene for ungdom mange problemer med sine negative manifestasjoner til alle som er direkte relatert til ungdomsperioden.
Manifestasjoner av tenåringer i skolen.
På skolen, ungdomens aldersegenskapermanifestert i fremveksten av nye interesser i egen utvikling og kvalitativt nye krav til de lærte disipliner. Oftere enn ikke, kan skolen ikke gi unge opplæringsnivået som kombinerer dybden og kvaliteten på presentasjonen av pedagogisk materiale som ungdom ønsker å motta.
I løpet av denne perioden mister de fleste tenåringerTidligere interesse for å studere på skolen. Det er en skarp stratifisering av studenter i skoleprestasjoner. Men fallet i ungdomsskoleprestasjonen snakker ikke om hans lave nivå av intellektuell utvikling. Tenåringen mister bare interesse i den kjedelige og kjedelige læringsprosessen i skolen, samtidig som ønsket om kunnskap er opprettholdt. Selvutdannelse begynner å gå inn i livet til en tenåring.
Manifestasjoner av egenskapene til ungdom i kommunikasjon.
Alderegenskaper hos ungdom er manifestert ideres kommunikasjon mellom seg selv. Oppførselen til ungdom er fylt med imitasjon av voksne. Romantikk begynner å dukke opp og utvikle seg. Mellom tenåringer er det liker og misliker.
Formen for uttrykk for deres relasjoner tenåringerfølg eksemplet på voksne. De begynner å danse, går på kino i par eller små bedrifter, går på diskotek og går i parkene. I dag er det stadig mer mulig å se på gatene en gruppe tenåringer omgitt av flasker øl og alkohol med lav alkohol.
Tenåringer gjør sitt beste for å understreke deresvoksenalder, gjennom imitasjon av voksenadferd. Denne prosessen er ledsaget av konflikter med andre, fordi tenåringens ønske om å være voksen og hans vilje til å være voksen, faller ikke alltid sammen.
Hver tenåring selv velger kriterietvoksenliv, som imponerer ham. Han forsøker å møte det valgte kriteriet for voksen alder, periodisk sammenligne og evaluere hans utseende og atferd til det valgte kriteriet.
For noen er fysisk styrke et kriterium for voksen alder. Følgelig vurderer en tenåring sin modenhet i henhold til utviklingsnivået for sin egen fysiske styrke.
Hvis en tenåring valgte tilstedeværelse av ferdighet som kriterium for modenhet, vil han også vurdere seg selv i graden av oppnåelse av denne ferdigheten.
Noen tenåringer velger åindikatorer på nivået av modning bare eksterne tegn på voksen oppførsel, dessverre ikke det beste. Som et resultat begynner de å aktivt bruke matta, jargong, drikke og røyke.
Manifestasjoner av egenskapene til ungdommer med foreldre og voksne.
I begynnelsen er fremveksten av voksenfølelsens følelse og dens forbedring like provosert, både av atmosfæren av press og diktatur, og av full frihet og lojalitet til ungdommens personlighet.
Hvis en tenåring modnes med oppmuntring og støtte fra foreldre, går prosessen uten hendelse og utvikler harmonisk utviklingen av tenåringens personlighet.
Hvis en tenåring utvikler seg uten foreldreomsorg eller med motstand fra dem, foregår prosessen i en atmosfære av tøff konfrontasjon.
Jo større forskjellen mellom den indre følelsenvoksenlivet i en tenåring og hennes anerkjennelse fra voksne og jevnaldrende, jo mer voldsomt protesterer en tenåring. Protester kan manifestere seg i ulike former: fra uhøflig oppførsel og kamp, til alvorlige ulovlige handlinger av en tenåring.
Tenåringens ønske om å bli voksen er normalt,veldig lyst og naturlig ønske. Alderegenskaper hos ungdom forårsaker problemer når ungdommen ikke har nært og respektfullt forhold til foreldrene.
