Den pedagogiske aktiviteten ble utførtVellykket må du hele tiden overvåke lærerens aktiviteter, og noen ganger justere den. Tross alt lærer lærerne også veldig mye av deres faglige kunnskaper og ferdigheter.
Så skal hovedlærer klart forstå hvordanorganisere et besøk, hvordan å gjennomføre en lekseanalyse. En erfaren spesialist, uten tvil, vet hvordan du gjør dette. Men en "nybegynner" -lærer kan mangle erfaring i noe. Denne artikkelen er for et notat til slike ansatte.
Så det er mange typer analyser. Men det er verdt å nevne bare de som brukes mest. En kort analyse av leksjonen er en generell vurdering av relevansen for alle fastsatte mål - pedagogisk, didaktisk og utviklingsmessig. Systemanalyse er basert på vurdering av systemet for gjennomføring av hoveddidaktiske oppgaver. Full - vurderer hverandre oppgavene, typer treningsaktiviteter, innholdet.
En omtrentlig ordning for å analysere leksjonen:
Formålet med kontrollen over lærerens aktiviteter er å vurderehans pedagogiske kompetanse, evnen til å mestre publikum til elevene, samtidig som han viser en individuell tilnærming, samt kunnskap om selve materialet og undervisningsmetoder. Den komplekse analysen av leksjonen er svært viktig - med andre ord analysen av alle nyanser - formene for organisering og oppførsel, metodikk, oppførsel av studenter mv. Det bør utføres under hensyntagen til materialets spesifikasjoner. Og, selvfølgelig, egenskapene til emnet. Analysen av leksjonen i matematikk er en test av hvor tydelig læreren presenterte materialet, hvordan han løst det, om leksjonens struktur samsvarer med sin type. For eksempel i den engelske leksjonen er det noen former for aktivitet som ikke er tilgjengelig i leksjonen, slik at de vil bli holdt på forskjellige måter. Analyse av leksjonen til informatikk er i sin tur også en test av korrespondansen av dens struktur og type, egenskapene til metodene og teknikkene som brukes. Det er to aspekter - metodisk og resulterende, og, for å si det enklere, teoretisk og praktisk. Deres enhet bør sikre effektiviteten av opplæringsaktiviteter. Siden læringsprosessen er samspillet mellom læreren og elevene, bør lærerens arbeid og studentens handlinger evalueres.
Kontroller ytelsen av læreren til hansplikter bør kombineres med å gi ham den nødvendige metodiske hjelpen. Generelt er analysen av leksjonen effektiv hvis analytikeren er kompetent, har kunnskap om teknikkene og har riktig opplæring. Før du går til en leksjon for denne eller den læreren, er det verdt å lære om resultatene fra tidligere tester. Dette er viktig, fordi det vil gjøre det mulig å sette et besøksmål tydeligere. I forveien er det nødvendig å lære et fag, under forberedelse av inspektøren må studien av det tilsvarende pedagogiske materialet nødvendigvis inngå. Med andre ord må han forstå hva læreren vil forklare.
Videre er det nødvendig å snakke på forhånd medLærer om å utarbeide en lektionsplan, og også å se på denne planen. Et slikt intervju vil på den ene side gi eksaminatoren den nødvendige informasjonen om lærerens beredskap, på den annen side - vil vise læreren hvilke tilpasninger som kan gjøres i denne oppsummeringen.
