Hvordan holde et pedagogisk råd for pedagogisk arbeid? Hva tema for ham å velge? Vi foreslår at vi overveier toppledere de aktuelle problemene knyttet til moderniseringen av russisk utdanning.
Nylig har spesiell oppmerksomhet blitt betalt tilproblemer med moralsk og åndelig utvikling og oppdragelse av den yngre generasjonen. Det er disse problemene som fortjener spesiell oppmerksomhet, det er for dem som vi foreslår å holde et pedagogisk råd for utdanningsarbeid i skolen.
I begynnelsen av lærermøtet bør de teoretiske grunnene om patriotisk utdanning i skolen oppgis av vicevirksomheten i skolen for utdanningsarbeid.
Siden pedagogisk råd for utdanning og opplæringarbeid er knyttet til dannelsen av en aktiv borgerlig stilling, det er nødvendig å vurdere begrepet åndelig og moralsk utdanning og utvikling, skapt for implementering av utdanningsstandarder av andre generasjon. I datateknologiens alder, en stor strøm av informasjon foran det moderne utdanningssystemet, er oppgaven å finne nye tilnærminger til den yngre generasjonens åndelige og moralske oppdragelse.
Realiteter dikterer behovet for å oppdatere kultledere av den tradisjonelle tilnærmingen til den pedagogiske prosessen. En høy grad av tilgjengelighet av informasjon er ledsaget av en nedgang i barns interesse i lesing, musikk, poesi. I stedet for toleranse og forståelse i det moderne samfunn, oppmuntres stivhet og løgn, blir verdien av normale menneskelige relasjoner tapt.
Årsaken til tapet av moralske egenskaper ser forskernei separasjonen av den pedagogiske og pedagogiske prosessen, fraværet av en integrert tilnærming til dannelsen av en harmonisk utviklet personlighet. Vårt pedagogiske råd om pedagogisk arbeid tar sikte på å finne de effektive metoder og teknikker som vil bidra til å takle et slikt problem.
Skolen ble tvunget til å adlyde de ytre forhold, lærerne hadde ikke tid og mulighet til å engasjere seg i utviklingen av barnets personlighet.
Etter innføringen av nye utdanningsstandarder i andre generasjon har oppgaven tildelt klasselæreren endret seg betydelig.
Nå, i stedet for å lede klasserommetlag, læreren skal veilede barna, stimulere sin uavhengige aktivitet og aktivere selvutvikling. Med tanke på at temaet for det pedagogiske rådet på pedagogisk arbeid er knyttet til patriotisme, er det viktig å bestemme dannelsesretningen i den yngre generasjonen av ansvarsfølelse, stolthet for sitt lille hjemland, land, respektfull holdning til den eldre generasjonen. Det avhenger av hvilke kompetanser klasselæreren har, om han er i stand til å introdusere nye pedagogiske metoder i sitt arbeid, det endelige resultatet av oppdragelse avhenger.
Det pedagogiske rådet for utdanningsarbeid kan begynne medbestemmelse. Utdannelse innebærer å jobbe med verdier, tanker, et system av relasjoner mellom mennesker, hans volasjonsmessige og følelsesmessige sfærer, slik at en tenåring, et barn, en ung mann vil kunne realisere og forbedre seg selv. Oppgavens oppgave inkluderer dannelsen av en primær og vellykket opplevelse av relasjoner blant den yngre generasjonen. De pedagogiske ideene som tilbys av klasselærere, er en måte å fylle utdanningsprosessen med et visst innhold på.
Tale i lærerrådet om pedagogisk arbeidde beste klasseromsledere tillater andre lærere å motta informasjon om hvordan de skal jobbe i nye miljøer med barn og ungdom. For å øke effektiviteten av utdanningen er det viktig å se etter måter å involvere skolen, klassen og alle barna i det aktive livet. Under pedagogisk råd kan kollegaer dele sine erfaringer, prestasjoner, oppnådde resultater med hverandre.
Det pedagogiske rådet for utdanningsarbeid er overveielse av metoder og metoder for undervisning, takket være det mulig å løse oppgavene i utdanningsprogrammet.
Den pedagogiske teknologien ble født somen ny retning i USAs pedagogikk. Ideen er basert på ideen om å kontrollere oppdragelsesprosessen, muligheten for å designe, den fasede gjengivelsen av de tildelte oppgavene. Med tanke på at det finnes slike pedagogiske teknologier som prosjektopplæring, kritisk tenkning, helsesparende teknologier, Ivanovas CTR, er det mulig å velge emner av pedagogiske råd for utdanningsarbeid i skolen.
Av spesiell interesse er veiledning, hvilke klasseledere i de øvre klassene blir stadig mer i sitt arbeid.
La oss dvele på teknologien til kollektivkreativt arbeid, foreslått av Ivanov. Denne oppvekningsvarianten fortjener spesiell oppmerksomhet, fordi den er basert på uttrykket av en aktiv medborgerlig holdning, en positiv holdning, positive følelser. I arbeidet med å jobbe i et lag på et bestemt prosjekt lærer gutta å regne med andres meninger (å fremme toleranse), de får ferdigheter i prosjektaktivitet.
Skolen sluttet å være en "rotting eiendel", det ble til en virkelig kreativ workshop.
Problemgruppearbeid er relatert til det verbaleoppførsel av skolebarn i en ukonvensjonell situasjon. Treninger, felles turer, oppdragsspill lar moderne lærere å gjennomføre effektiv pedagogisk aktivitet, for å danne en følelse av ekte patriotisme, en aktiv medborgerlig stilling i elevene.
I ferd med å holde pedagogiske lærerrådPå pedagogisk arbeid kan du vurdere ulike problemer knyttet til funksjonene i dannelsen av et klasserom. For tiden er en viktig oppgave før moderne utdanning utdanning av en borger som er i stand til å ta en aktiv rolle i alle prosesser som foregår i samfunnet.
For eksempel kan du vurdere på et klassemøteledere spørsmål relatert til innføring av informasjonsteknologi i utdanning, fjernundervisning, kreativ tenkning. Det er evnen til å være ansvarlig for ens handlinger, handlinger og bevissthet om arbeidet som utføres, som må dannes blant kandidater fra generelle utdanningsskoler.
Spesifikasjon av moderne skoleutdanningligger i det faktum at nå hovedvekten er på skolebarns uavhengige arbeid, utførelsen av interessante løsninger og ideer under diskret rådgivning, og ikke full kontroll over oppgavene som er tildelt virkeligheten. Det er på disse problemene at pedagogiske møter skal brukes.
